婷妈英语写作贴之三——写作分步走
之前发的2个帖子是比较概括性地写作帖。写作偏偏是个很大的话题，理论方法很多，教材也不少。随着孩子逐渐长大，到了小学中高年级后家长会发现分给英语的时间越来越少，面对厚厚的一本本写作教材，能坚持学下来的孩子其实不多。今天发个无理论的写作实用贴，分享一些自己归纳整理并总结的关于写作方面的一些小方法。文中如有错误，欢迎指正！也欢迎大家能分享实践下来觉得行之有效的写作好方法。
在此，我把整个小学阶段写作程度分成10步走，利用一些具有可操作性的方法技巧，提高一些写作水平。当然，如果想真正全面提高写作能力，有时间的话还是需要系统的学习和练习。
我对起步的定义是会写简单句。
I went to school.
The bag is red.
首字母大写，标点符号的运用等等就不在此讨论了。
以下一步步是我自己划分的，共10步，只针对小学阶段的写作。前后顺序可能不是很科学，我的非应试型小众套路，一家之言，大家将就着看看吧。不喜勿喷！
第1步
给简单句中的名词前加上1个适当的形容词来描述
The giant had an enormous nose.
Red squirrels enjoy eating delicious nuts.
在简单句中尝试使用介词
第2步
连用2个形容词修饰名词
the scary, old woman
使用and/or/ but/so连接句子
The children played on the swings and slid down the slide.
Spiders can be small or they can be large.
Charlie hid but Sally found him.
It was raining so they put on their coats.
用like写明喻（simile）的句子
She swims like a fish.
第3步
使用who写从句
Once upon a time there was a little oldwoman who lived in a forest.
There are many children who like to eat ice cream.
巩固第1、2步的形容词添加，开始使用副词
加形容词：The boys peeped inside the darkcave.
加副词：Tom ran quickly down the hill.
第4步
使用 because so that then that while when where until
用as....as...写明喻（simile）的句子
as tall as a house， as red as a radish
第5步
使用While,When,Where开头写句子。
While…
When…
Where…
在句子开头使用-‘ly’副词。
Fortunately,...
Unfortunatel, …
Luckily…
Sadly,...
运用头韵(Alliteration)手法
dangerous dragon
slimy snake
第6步
在第5步基础上更多地使用‘ly’起始句子。
Usually, Eventually, Finally, Carefully,Slowly, ...
Carefully, shecrawled along the floor of the cave....
Amazingly, smallinsects can....
在第3步的基础上，更进一步在句中使用who, which从句
Sam, who was lost, sat down and cried.
The Vikings, who came from Scandinavia, invaded Scotland.
The Fire of London, which started in Pudding Lane, spread quickly.
多种从句的使用 what/while/when/where/ because/ then/sothat/ if/to/until
While the animals were munching breakfast, twovisitors arrived.
During the Autumn, when the weather is cold, the leaves fall offthe trees.
第7步
合理使用长短句，使句式多样化。长句添加描述性词语和必要信息，短句突出重点。
使用3 for description
He wore old shoes, a dark cloak and a red hat.
African elephants have long trunks, curly tusks and large ears.
使用比较级和最高级描述
使用暗喻（metaphor）
The cave is a gloomy prison for theclimber.
The Moon was a misty shadow.
-‘ing’形式起头
Sighing, the boy finished his homework.
Grunting, the pig lay down to sleep.
在第6步的基础上，进一步使用从句（who/whom/which/whose/ that）
The girl, whom I remember, had long black hair.
The boy, whose name is George, thinks he is very brave.
The Clifton Suspension bridge, which was finished in 1864,is a popular touristattraction.
第8步
在第7步使用3 fordescription的基础上，进一步详细描述句子。（通过比较7和8这个方面的例句，程度差异就能看出来了）
The cottage was almost invisible, hidingunder a thick layer of snow and glistening in the sunlight.
Rainbow dragons are covered with manydifferent coloured scales, have enormous, red eyes and swim onthe surface of the water.
会使用3 for persuasion e.g. Visit, Swim, Enjoy!
比第7步更进一步使用–‘ing’
Grinning menacingly, he slipped the treasure into hisrucksack.
Hopping speedily towards the pool, the frog dived underneath theleaves.
（对比第7步的例句：Sighing, the boy finished his homework. ）
第9步
写作时会使用对话，运用更精确的动词替代said
“Hello,” she whispered.
“I’m far too busy and I’m not yourslave,” snarled Susan. ”Clean it out yourself.”
“I won’t do it!” shrieked Susan. ”I hatethis!”
“ I wish I didn’t have to go,” shemuttered.
在句子开头使用以下手法：
1. 明喻simile
As curved as a ball, the moon shone brightly in the nightsky. Like a wailing cat, the ambulance screamed down the road.
2. –‘ed’
Frightened, Tom ran straight home to avoid being caught. Exhausted,the Roman soldier collapsed at his post.
插入–‘ing’ 从句使用
Jane, laughing at the teacher,fell off her chair. The tornedo, sweeping across the city, destroyed thehouses.
使用Sentence of 3 for action
Sam rushed down the road, jumpedon the bus and sank into his seat.
The Romans enjoyed food, lovedmarching but hated the weather.
写对话时，注意动词＋副词搭配使用。
“Hello,” she whispered, shyly.
第10步
在第9步基础上，进一步学会–‘ed’句首使用
Encouraged by the bright weather, Jane set out for a long walk.Terrified by the dragon, George fell to his knees.
（和第9阶段例句Frightened, Tom ran straight home to avoid being caught.比较一下，体会差异）
在句子开头使用副词短语
Beyond the dark gloom of the cave, Zachsaw the wizard move.
Throughout the night, the wind howledlike an injured creature.
插入 –‘ed’ 从句
Poor Tim, exhausted by so much effort,ran home. The lesser known Bristol dragon, recognised by purple spots,is rarely seen.
使用反问设问
写对话时，在动词后加上动作细节描述。
“Stop!” he shouted, picking up the stick and running after the thief.
象声手法的使用(Onomatopoeia)
The buzzing bee flew away.
The rustling leaves kept me awake.
使用拟人（personification）手法
The leaves are trembling in the cold wind.
The storm was raging and an angry sea was continuouslytossing their boat.
使用虚拟语气
熟练使用名词短语把复杂的信息表达得更精准
the boy that jumped over the fence is over there
the fact that it was raining meant the end of sports day 太可怕了，小学就虚拟语气了。。 圆圆圈圈 发表于 2016-11-24 20:36
太可怕了，小学就虚拟语气了。。
新二里没出现过虚拟语气？多少小朋友小学就读新概念第二册的你们比我更清楚。
到我这就可怕了一刚 很实用 赞一个
搬小板凳摊好笔记本，
认真听老师上课。
yxs201405 发表于 2016-11-25 07:54 static/image/common/back.gif
搬小板凳摊好笔记本，
认真听老师上课。
不是老师http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/11.png
讲的非常棒，很实用，学习啦:) 婷婷英语超级厉害的！在国外读书的！婷婷妈对培养娃英语很有心得！谢谢分享！
婷婷妈2005 发表于 2016-11-25 08:42
不是老师
达者为先，能者为师，
不是老师能如此系统整理总结，
很好很强大！ Gerrystone 发表于 2016-11-25 08:59 static/image/common/back.gif
婷婷英语超级厉害的！在国外读书的！婷婷妈对培养娃英语很有心得！谢谢分享！
没在外国读过书，我是国内教育一路上来非英语专业的http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/04.png 你看我们都能英语还不错，更别说现在的孩子们了，他们起步那么早，方向正确，日积月累，一定会更出色http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/01.png
好用心的大牛娃妈http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/15.png
现在小朋友的英语水平和我们那个时候真的不一样！社会在发展，不早早学习真的跟不上了呢 灵的，下载了，谢谢婷妈 真的很有帮助！我每次都收藏的。婷婷妈，继续！ 我们目前小一，还在从写简单的主谓宾开始。前一段时间，是老师要求用连词，一句话必须至少两个连词。现在是要用Opinion和Facts回答Why。
stellazhuhui 发表于 2016-12-5 16:05 static/image/common/back.gif
我们目前小一，还在从写简单的主谓宾开始。前一段时间，是老师要求用连词，一句话必须至少两个连词。现在是 ...
挺好的，目标明确地一步步提高http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/19.png 能分清opinion 和fact 很重要，不仅影响到回答Why问题的准确性，将来还会影响孩子的nonfiction 的阅读和写作。
婷婷妈2005 发表于 2016-12-5 16:42
挺好的，目标明确地一步步提高 能分清opinion 和fact 很重要，不仅影响到回答Why问题的准确性，将来还会 ...
您真的很有经验！我们教学的老师也是这样说的。我在给孩子辅导阅读和写作中还是遇到了很多问题，您对写作的指导文章思路非常清楚。不知道对于阅读方面，你有什么建议呢？我指的是英语精读，什么年龄应该对文章理解到什么程度，如何加深孩子对文章的理解，会归纳，会理解作者的意图。这些都是我现在比较困惑的问题。 stellazhuhui 发表于 2016-12-5 16:49 static/image/common/back.gif
您真的很有经验！我们教学的老师也是这样说的。我在给孩子辅导阅读和写作中还是遇到了很多问题，您对写作 ...
精读的话，说来话长，不是两三句回帖能讲清楚的。而且各位家长对精读本身的定义各不相同。有的家长认为把书认真多看几遍是精读；有的家长认为把书里不认识的生词都过一遍算精读；有的家长认为要对全本各章节概括梳理是精读……
在讨论这个话题前，首选要校准我们两人口中的精读是不是一回事儿http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/04.png
婷婷妈2005 发表于 2016-12-5 17:23
精读的话，说来话长，不是两三句回帖能讲清楚的。而且各位家长对精读本身的定义各不相同。有的家长认为把 ...
这真是一个好问题。我现在孩子遇到的问题能够读懂文章的大意。比如像MagicTreeHouse 这样的初章书，她可以并不知道每一个单词的含义，但对故事的情节有个大致的了解。但是，如果像RAZ的Quizz那样问一些深入的问题，比如归纳一下文章的Main Idea呀，那些是Supporting Details呀，或者在深入一点探讨文章中作者没有明确写明的深意，就比较困难。我不知道具体每个年龄层的孩子对文章的了解要到一个什么样的程度。就像您曾经列出的那个写作的金字塔，对于阅读能力有没有这样一个金字塔可以让我参照。 本帖最后由 婷婷妈2005 于 2016-12-6 23:11 编辑
stellazhuhui 发表于 2016-12-6 16:26
这真是一个好问题。我现在孩子遇到的问题能够读懂文章的大意。比如像MagicTreeHouse 这样的初章书，她可 ...
有，我以前发的一个帖子里有 http://www.qianfanedu.cn/thread-18847-1-1.html
我帖子虽然发得不多，仔细翻翻还是有点干货的 :P
婷婷妈2005 发表于 2016-12-6 22:25
有，我以前发的一个帖子里有 http://www.qianfanedu.cn/thread-18847-1-1.html
我帖子虽然发得不多 ...
非常有用，谢谢您 这10步 总结得真好，有用，谢谢 好好学习
思路清晰，值得借鉴。尤赞坚持！
搬小板凳摊好笔记本，
认真听老师上课。 非常有条理 学习打卡拿分 向你学习，谢谢
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